小学歌曲演唱教学初探

eqtfv4u0cx · 发表于 2006-8-3 17:09:00

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小学歌曲演唱教学初探

小学歌曲演唱教学初探一、了解小学生的音域及声区

小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的距离称之为小学生的音域，其总音域一般是从小字１组的a到小字２组的c。

小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声，音色特点分成高、中低三个声区，中声区也叫混合声区，是小学生原来有的自然基础音。从小字1组d到小字1组的a，这几个音容易发出比较优美动听的声音，因此也称自然声区。因为在低高两个音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低声区是从小字组a到小字1组的d，高声区则从小字1组的a到小字２组的c。

了解了这些基本的知识。我们在平时的教学中们在选择歌曲时，要尽量选择适于小学生的音域及声区。并且针对低年级和中年级，高年级学生进行有意识的区别。在发声练习时更应如此，不要过低，过低也会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的声音造成沙哑、发炎等病变。

在发声和唱歌时我们需要注意以下几点：

１、在平时的发声和歌唱时，要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内，最好用轻声进行短时间的练唱。暂不要求扩展音域和增大音量训练。不要大喊大叫，乱用噪子。尽量用轻声演唱。但也不能过分的轻从而压迫喉咙。

２、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生，教师要特别注意，并给予关照，指导他们听唱或欣赏，对严重的要请医生及时检查医治。

二、教给学生歌唱吐字、咬字方法

咬字就是按规范化的发音方法，找准声母的发音部位，吐字就是找准韵母的主要母音，按照“小声”的口形加以延长并注意归韵，总之，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚，一点不能含混。特别是小学低年级的同学，更需要他们清晰的吐字，从小养成良好的吐字咬字技能。

例如很多歌曲中的歌词由于创作的需要，往往句尾有压韵，有的歌词还类似绕口令，加之有些学生不注意吐字，使的整首歌曲的演唱效果都受倒了严重的影响，使歌曲失去美感。所以吐字和咬字的教学要从低年级开始抓起，不然以后的教学会有很大的问题存在。

四、正确的唱歌姿势

根据学生的特点和上述的学习方法使学生运用所学过的知识，通过自己的能力表现出来，这样首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。

正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。

坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。

总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅，又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育。才算完成学习的全过程。

五、讲授正确的歌唱呼吸方法

首先正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中，胸腔随之自然挺起，有向上伸展的感觉。这是由于膈肌下降，加压于腹部器官，所以腰腹部也相应地扩张，但不要过于突起腹部，而要自然适当，颈部肌肉要自然放松，不要紧张，也不要抬肩，吸气要根据需要而决定气量大小，从而控制和运用气息。

第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进行练习。练习初时要严格要求，从头抓好基础。要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好，缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。在学习时候教师要注意以身示范，特别是低年级学生教师更是最重要的榜样，教师一定要起好这个带头作用，让学生有了深刻良好的影响再学习也就变的简单容易多了。

第三，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练，例如：教唱内蒙民歌《牧歌》时，教师就应当按歌曲乐句要求，指导学生练习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱呼吸方法。又如教唱《游击队歌》就可以按歌曲的要求，指导学生练习快吸缓呼的歌唱呼吸方法。

第四，注意小学生年龄特征和生理特点，对正处于身体发育时期的少年，不应按成人或专业训练要求进行训练，要注意教室内的卫生和身体保健教育，保护好少年呼吸系统诸器官。并且注意游戏和练习相结合，休息与训练相交替等，使他们再愉快的氛围里学习。

只要平时我们的音乐老师注意理论和实践相集合，注意循序渐进等，相信我们的音乐教学会更顺利进行的，我们学生的歌曲也会唱的更优美动听的。

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