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最初的声乐训练，最忌讳讲笼统的大道理，什么“面罩”、“丹田”、“头腔共鸣”等，因为你要“面罩”，此时学生腔体都没有建立，只能提着喉头往前“努”，致使声音提、挤；你要“气沉丹田”，学生在初学阶段根本连怎么深吸气都不会，一吸胸口就提起来了，怎么沉？讲“头腔共鸣”的就更是糊涂了，这种被一些歌唱家解释为来自头腔的振动其实是歌唱状态建立之后声带边缘振动的产物，国外已经有实验为证了。最关键的是：学生在一片空白的情况下是无法一下子做到这么多要求的。针对这种情况，我们可以采取先分练各项技术指标，再将其整合的教学方法，比方说以下的各项练习就可以分开练习：" @8 V+ f+ B; {" B
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1.气息练习：由于气息的练习属于机能练习，非一朝一夕之功，在课堂上有限的时间里是练不出好的气息功夫的。在课堂上我们关键要教会学生正确的吸气以及如何练习气息的方法，比如：慢吸快呼、快吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼等，另外，有的学生呼吸肌肉群的力量不够，我们还要教会他们提高这部分肌肉力量的练习，如腰腹部负重呼吸练习等。+ d7 Y0 T. t3 I* ?( L; e ^
2.声带机能练习；有的男高音由于声带机能差而造成高音难的现象，我们就要教给他特定的提高声带机能的方法：教学中我觉得练习声带挡气对提高声带机能最有用处，做法是：先让学生做深吸气放下喉头的动作，然后练习象空咳一样的发断的“哎”音，注意发音时喉部肌肉的放松，喉头保持深吸气时的状态，这个练习坚持几个月便会改善声带机能差的状况。
$ r+ e( T. u5 ^# ^+ [' i+ b3.提炼音色：可以用发长的“哎”音练习。原因是发“哎”母音容易做到声带闭合，对于声音不集中的学生，用打开喉咙发断的“哎”音的练习能较快达到提高声带闭合能力、提炼音色的效果；另外“哎”音的舌位是最佳的发高音的舌位，因为这时的舌根是绝对不会下压的。多让男高音学生用深吸气-叹气的方式松开下巴发“哎”音或者做“乌-哎-乌”发声体验可以让他们体会到后咽壁的站立感，教学效果很明显。 |
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发表于 2008-7-25 13:52:04
